REDAÇÃO - Temas 1 e 2

TEMA 1: O ladrão de galinhas é preso sem direito à fiança no sertão nordestino e a corrupção impune só aumenta entre aqueles que “governam” o país. 
 

TEMA 2: Explorar as riquezas naturais no intuito de gerar milhões de empregos ou preservar a natureza para deixar uma herança boa aos nossos filhos, netos... 

REDAÇÃO - considerações iniciais

Como abordado em aula, devemos sempre nos preparar para a elaboração dos nossos textos dissertativos, nunca é demais lembrar que devemos:

1º Identificar e entender o tema;

2º Definir o seu posicionamento (TESE) - Esse é o momento mais importante de seu texto, é a base do texto, portanto DEFINA UMA FRASE QUE CARACTERIZE O SEU POSICIONAMENTO.

Exemplo: Com o tema “drogas na juventude”, por exemplo, podemos nos POSICIONAR:

CONTRA: As drogas são definitivamente o mal do século.

A FAVOR: As drogas ajudam no desenvolvimento emotivo do jovem.

NEM A FAVOR NEM CONTRA: Embora haja muitos problemas decorrentes das drogas, algumas delas devem ser regularizadas.

3º O próximo é a definição dos ARGUMENTOS (2 ou 3) que serão a explicação, o porquê de você  ter afirmado o que afirmou na frase que definiu o POSICIONAMENTO.

Por último, como todos sabem, vem a CONCLUSÃO para encerrar o texto.

AVISO - SIMULADO 1

O Simulado 1 não mais ocorrerá  na sexta-feira próxima como consta no cronograma, a nova data será definida em aula e divulgada no blog.

(Tiago Costa)

Considerações iniciais - GRAMÁTICA

Boa noite a todos, esse é o nosso primeiro conteúdo adicional, se refere a considerações iniciais sobre a gramática normativa:
Analisamos em aula a frase:

Aqueles sorvetes são gostosos pra cacete

Observamos que a palavra sorvete pode ter várias classificações como:

SUBSTANTIVO (classe de palavras que dá nome a qualquer coisa ou pessoa)

SUJEITO (Aquele de quem falamos, que pratica ou recebe a ação verbal, daquele que apresentamos uma qualidade ou estado)

PAROXÍTONA (A palavra que tem como sílaba forte ou tônica a penúltima)

Observamos também que a palavra "cacete" teve o seu sentido modificado e ampliado.

Ao usarmos os exemplos identificamos que a gramática normativa traz as seguintes campos de estudo:

- Fonética (estuda os sons das palavras e letras - PAROXÍTONA por exemplo).

- Morfologia (estuda basicamente as classes de palavras - SUBSTANTIVO por exemplo).

- Sintaxe (estuda as relações e funções que as classes de palavras desempenham em uma oração - SUJEITO por exemplo).

- Semântica (estuda os sentidos e as mudanças de sentidos das palavras - "CACETE" por exemplo).

Os fonemas

Como observamos em aula, para que possamos iniciar o estudo da acentuação gráfica devemos, necessariamente, identificar os sons das letras - FONÉTICA. Assim, temos três sons:

Consonantais - quando o som é "atrapalhado" por exemplo o "C" (cê), "P" (pê).
Vogais - quando o som passa livremente: A - E - I - O - U.
Semivogais - não há força de vogal, mas não são consoantes: I ou U (FRACOS - ÁTONOS).

BIZU 1: Não haverá NUNCA duas vogais em uma mesma sílaba, se isso ocorrer, VIA DE REGRA uma delas será a semivogal (som fraco do I ou U).
BIZU 2: Se houver duas vogais (sons fortes) elas deverão necessariamente ser separadas.
BIZU 3: Os sons fracos (átonos) do I ou U nunca se apresentarão sozinhos em uma sílaba.
BIZU 4: O acento sempre será colocado na sílaba mais forte.

Lembrando que:

O encontro de uma vogal e uma semivogal chama-se = D I T O N G O.

COI - SA   

O agrupamento de duas vogais em sílabas diferentes chama-se  = H I A T O.

LU - A - NA 

Acentuação gráfica

Como visto em aula, sabemos que as regras das oxítonas não valem para as paroxítonas, portanto não acentuaremos nenhuma palavra paroxítona que termine em: A(s) - E(s) - O(s) - EM - ENS. Portanto:
HIFENS não recebe acento por conta da terminação.

Vimos também que são acentuadas as paroxítonas terminadas em:

- L I N U R X ÃO -

UM - UNS - PS

PSIU!!! O bizu funciona assim:

Acentuam-se as paroxítonas terminadas em

L, I, N, R, X (seguidas ou não de S)

U (seguido de S, M, ou NS)

ÃO (representando os ditongos)

PS (do psiu)

Novo acordo - algumas considerações

CREDELEVE

1) crer, dar, ler, ver

creem, deem, leem, veem (plural) NÃO MAIS SE ACENTUA

2) ter - vir

têm - vêm (plural) CONTINUA A ACENTUAÇÃO NO PLURAL

3) Ditongos abertos: ÉI - ÓI  - ÉU (ei, oia eu) só se acentuam no final da palavra (oxítonas)

4) A palavra rainha não tem acento, pois as rainhas sentam em poltronas e não em assentos!!!

5) BAIUCA recebia acento por haver o U sozinho (hiato), no entanto, como se considera como base da acentuação os sons, temos nessa palavra os seguintes sons BAI - IU- CA não havendo assim a letra U sozinha na sílaba, como determinado na regra para a acentuação dos hiatos.
O mesmo acontece com as palavras FEIURA = FEI- IU- RA e MAOISMO = MAU- UIS - MO

Classes de palavras

São variáveis:

1. Substantivo (nomeia os seres)

2. Artigo (define ou indefine os substantivos)

3. Adjetivo (característica, qualidade, estado ou lugar de origem dos substantivos)

4. Numeral (numera os substantivos)

5. Pronome (acompanha ou substitui o nome)

6. Verbo (ação dos substantivos)

Já as palavras chamadas invariáveis não se flexionam. São elas:

1. Advérbio (circunstância principalmente dos verbos)

2. Preposição (liga palavras a complementos preposicionados)

3. Conjunção (liga orações, mais de dois verbos)

4. Interjeição (exaltações - opa!)

Pronomes pessoais

clique na imagem para ampliar

ATENÇÃO!!!

Lembrem que os pronomes EU e TU somente funcionarão como sujeitos da oração, jamais como complemento, ou seja, somente como pronomes retos e nunca como oblíquos.

Cronograma inicial do intensivo

Boas vindas

Utilizaremos esse meio de comunicação para publicar informações importantes sobre o nosso projeto como:

- Matérias complementares;
- Temas de redação;
- Exercícios complementares; e
- Alterações.

Sejam todos muito bem-vindos!!!

(Tiago Costa)